江苏省中小学教师培训的创新实践与发展路径

在新时代教育改革的浪潮中，江苏省中小学教师培训体系以其前瞻性的布局与扎实的推进，成为支撑区域教育高质量发展的关键支柱。培训工作紧密围绕“立德树人”根本任务，以提升教师专业素养与教育教学能力为核心，构建了一个多层次、全覆盖、可持续的专业发展支持系统。

江苏省的培训实践首先体现在其系统性设计上。省级教育主管部门统筹规划，建立了省、市、县、校四级联动的培训网络。这一体系不仅确保了政策与资源的高效传导，更尊重了地区差异与学校特色，鼓励基层创新。培训内容超越了传统的学科知识与教学技能，深度融合课程改革新理念、核心素养培育、心理健康教育以及教育信息化应用等前沿领域。例如，针对统编教材的深入解读、项目式学习的设计与实施、以及人工智能辅助教学工具的运用等专题，都成为近年来培训的热点，有效引导教师将先进理念转化为课堂实践。

培训模式的创新是另一大亮点。江苏积极探索并广泛应用混合式研修模式，巧妙结合线上优质资源与线下集中研讨。线上平台提供丰富的理论课程与案例资源，支持教师跨越时空进行自主学习；线下活动则聚焦问题解决与实践反思，通过工作坊、名师课堂观摩、校本研修等形式，促进深度互动与知识建构。这种“云端”与“实地”的有机结合，既扩大了培训的覆盖面与灵活性，又保障了研修的实践性与实效性。同时，“名师工作室”、“乡村教师培育站”等载体，发挥了骨干教师的辐射引领作用，形成了教师学习与发展的实践共同体。

尤为重要的是，培训机制体现了强烈的实践导向与个性化支持。培训前注重需求调研，依据教师的不同发展阶段（如新任教师、成熟教师、卓越教师）和不同岗位需求设计差异化课程。培训过程强调“做中学”，鼓励教师带着教学中的真实问题参与研修，通过案例开发、行动研究等方式产出实践成果。培训后的跟踪指导与成果推广机制，则助力学习成果在真实教育场景中落地生根，形成了“培训-实践-反思-改进”的良性循环。

面向未来，江苏省中小学教师培训将继续深化内涵发展。路径之一是将培训更紧密地嵌入教师的日常职业生活，强化校本研修的核心地位，使学校成为教师专业成长的主阵地。路径之二是进一步利用大数据技术，对教师的学习轨迹与发展需求进行精准分析，实现培训资源的智能推送与个性化路径规划。路径之三是加强培训的国际化视野，引入国内外优质资源，同时总结推广本土优秀实践经验，形成具有江苏特色的教师专业发展范式。

教师是教育发展的第一资源。江苏省通过持续优化中小学教师培训体系，不仅为每一位教师的专业成长注入了源源不断的动力，更为全面提升基础教育品质、培养担当民族复兴大任的时代新人奠定了坚实的师资基础。这一探索，深刻诠释了教师专业发展对于教育现代化的战略意义。